（1）资源展示的平台。把学校近年来各方面的教学资源进行整理归类，用好的形式进行充分展示，为顺利通过示范校或精品课建设项目的验收而服务。
     （2）资源建设的平台。借示范校或精品课建设项目验收的东风，将学校现有的数字化教学资源以专业、学科或课程为脉络进行整理，以此为契机，促进学校教学资源建设的规范化。以师资队伍为主体进行教学资源的建设，按照统一规划、分步实施、统一验收、分散上线的原则，逐步将教学资源库丰富起来。

　　（3）教学实施的平台。在教学资源建设的基础上，将部分教学工作实现网络化，如合作企业库、专家库、优秀学生库、文献库、素材库、案例库、题库等实现经常更新。管理者以这些教学资源为基础，把教师的建设和学生学习结合起来。

　　如下图所示，教学资源库的业务逻辑结构分为一体两翼，“一体”指的是内容管理为主体，“两翼”指的是以系统管理和用户管理两个大的模块为基础。
     教学资源库的主体是资源，所以，系统以资源内容管理为主体。内容管理分为两部分，首先是“内容结构”的管理，即定义内容的类型、内容的表现形式、内容的显示规则等，其次是“内容管理”，内容包括文章、图片、视频、论坛交流等信息。
     为了进行科学高效的内容管理，系统设计了“系统管理”和“用户管理”作为基础模块，以确定不同内容的管理人员和权限划分。比如，每门课程的资源库单独指定一个管理员进行内容维护，每个子库也单独指定一个管理员进行内容维护。